Tale techno · Chapitre 06 · Statistique et probabilités

Probabilités conditionnelles

Conditionnement, indépendance, arbres pondérés, formule des probabilités totales.

Ce qu'il faut savoir faire

  • Conditionnement
  • Indépendance
  • Arbres pondérés
  • Formule des probabilités totales

Le cours

Vous avez découvert les probabilités conditionnelles en première : le conditionnement, les arbres pondérés, la formule des probabilités totales dans les cas simples. En terminale, ce chapitre consolide ces acquis et les pousse plus loin : partitions en trois événements, inversion du conditionnement, résolution de problèmes complets. L'enjeu est de taille, car un exercice de probabilités conditionnelles figure presque systématiquement dans les sujets de mathématiques du baccalauréat technologique, avec un arbre ou un tableau à construire puis à exploiter. Et au-delà de l'examen, ces outils servent partout dans vos filières : fiabilité d'un dépistage en santé, contrôle qualité d'une production, analyse d'une clientèle, gestion des retards dans les transports. Commençons par remettre en place les fondations.

Probabilité conditionnelle : définition et rappels

Toute la théorie du chapitre repose sur une seule idée : quand on dispose d'une information supplémentaire (« l'événement est réalisé »), on ne raisonne plus sur tout l'univers, mais seulement sur la partie où est réalisé. Les probabilités s'en trouvent modifiées.

Définition

Probabilité conditionnelle. Soit et deux événements d'un même univers, avec . La probabilité de sachant , notée , est définie par :

C'est la probabilité que se réalise, lorsque l'on sait déjà que est réalisé.

Trois points essentiels à retenir sur cette définition.

  • La condition est indispensable : on ne peut ni diviser par zéro, ni « savoir que est réalisé » si est impossible.
  • est une probabilité comme les autres : c'est un nombre compris entre et , et la formule du contraire reste valable sachant :
  • Ne confondez jamais et . Ce sont deux questions différentes : « parmi les cas où est réalisé, quelle proportion réalise ? » n'a rien à voir avec « parmi les cas où est réalisé, quelle proportion réalise ? ». Nous reviendrons longuement sur cette distinction dans la section consacrée à l'inversion du conditionnement.

Voyons comment cette définition fonctionne dans un tableau croisé d'effectifs, la situation la plus courante des exercices.

Exemple

Lire un tableau croisé. Un camping accueille clients cette semaine. Chacun séjourne soit en mobil-home, soit en emplacement tente, et participe ou non aux animations du soir. On note l'événement « le client séjourne en mobil-home » et l'événement « le client participe aux animations ». Le tableau des effectifs est le suivant.

(animations) (pas d'animations)Total
(mobil-home)
(tente)
Total

On choisit un client au hasard parmi les (équiprobabilité).

Calcul de avec la formule. On lit dans le tableau et , donc :

Calcul par restriction de l'univers. Sachant que le client séjourne en mobil-home, l'univers se restreint à la ligne de , qui contient personnes. Parmi elles, participent aux animations :

Les deux calculs coïncident, et c'est général : la formule ne fait que traduire la restriction de l'univers. Interprétation : des clients en mobil-home participent aux animations. On en déduit aussi .

Et dans l'autre sens ? : parmi les participants aux animations, séjournent en mobil-home. On voit sur cet exemple que et sont bien deux nombres différents.

Méthode

Calculer dans un tableau croisé d'effectifs.

  1. Repérer la ligne (ou la colonne) de l'événement : c'est le nouvel univers, on ignore tout le reste du tableau.
  2. Lire l'effectif de la case .
  3. Diviser : .

Piège du dénominateur. Pour , on divise par l'effectif total du tableau ; pour , on divise par le total de la ligne de . Dans l'exemple : alors que .

Construire un tableau croisé à partir d'un énoncé

Au bac, le tableau est rarement fourni : l'énoncé donne des pourcentages « en cascade » et c'est à vous de construire le tableau. Le bon réflexe consiste à choisir un effectif total commode, comme , puis à traduire chaque pourcentage en effectif.

Méthode

Construire un tableau croisé d'effectifs à partir de pourcentages.

  1. Nommer les événements (une lettre par événement, définie explicitement).
  2. Choisir un effectif total commode ( en général) : les probabilités ne dépendent pas de ce choix.
  3. Remplir la première marge : les pourcentages donnés sans condition (sans « parmi » ni « sachant ») fournissent les totaux de lignes.
  4. Remplir les cases intérieures : les pourcentages introduits par « parmi… », « chez… » sont des probabilités conditionnelles, à appliquer au total de la ligne concernée.
  5. Compléter par différences (chaque ligne et chaque colonne doit être cohérente) et vérifier que la somme des totaux redonne l'effectif total.

Exemple

Du texte au tableau. Une plateforme de vidéo à la demande étudie ses abonnés. L'étude indique que des abonnés ont la formule standard, les autres la formule premium. Parmi les abonnés standard, regardent principalement sur un téléviseur ; parmi les abonnés premium, cette proportion monte à . On note l'événement « l'abonné a la formule standard » et l'événement « l'abonné regarde principalement sur un téléviseur ».

Prenons un effectif total de abonnés. Les abonnés standard sont , donc les premium sont . Parmi les standard, regardent sur téléviseur (donc sur un autre écran). Parmi les premium, regardent sur téléviseur (donc sur un autre écran). D'où le tableau :

(téléviseur) (autre écran)Total
(standard)
(premium)
Total

Vérification : . Une fois le tableau construit, tout devient une lecture directe. Par exemple ( des abonnés regardent principalement sur téléviseur), et : moins de la moitié des « spectateurs téléviseur » sont des abonnés standard, alors qu'ils représentent de la clientèle.

Remarquez que les pourcentages « parmi les abonnés standard, … » de l'énoncé sont des probabilités conditionnelles : et . Repérer les mots « parmi », « sachant que », « chez les… » est le premier réflexe de traduction.

Arbres pondérés et probabilités composées

Quand l'expérience se déroule en deux étapes, l'arbre pondéré traduit l'énoncé branche par branche. Rappelons sa structure sur le cas le plus courant : un premier niveau avec et , un second niveau avec et . Point capital : les branches du second niveau portent des probabilités conditionnelles, car on y suppose le premier événement déjà réalisé.

Arbre pondéré générique à deux niveaux

Propriété

Règles des arbres pondérés.

  • Règle des nœuds. La somme des probabilités portées par les branches issues d'un même nœud vaut : au premier niveau, ; après , .
  • Règle des chemins. La probabilité de l'intersection des événements rencontrés le long d'un chemin est le produit des probabilités portées par ses branches. Pour le chemin qui passe par puis :

Cette égalité est la formule des probabilités composées. Elle découle de la définition : en multipliant les deux membres de par , on obtient bien .

Mettons ces règles en œuvre sur un exemple de production industrielle, que nous allons suivre jusqu'à l'inversion du conditionnement.

Exemple

Exemple filé : les deux ateliers. Une entreprise fabrique des pièces dans deux ateliers. L'atelier 1 produit des pièces et l'atelier 2 en produit . Le service qualité a mesuré que des pièces de l'atelier 1 sont défectueuses, contre de celles de l'atelier 2. On prélève une pièce au hasard dans la production et on note l'événement « la pièce vient de l'atelier 1 », l'événement « la pièce vient de l'atelier 2 » (c'est le contraire de ) et l'événement « la pièce est défectueuse ».

L'énoncé se traduit par , , puis et : les taux de défaut sont donnés atelier par atelier, ce sont des probabilités conditionnelles.

Arbre pondéré de l'exemple des deux ateliers

La règle des nœuds permet de compléter l'arbre : et . La règle des chemins donne alors la probabilité que la pièce vienne de l'atelier 1 et soit défectueuse :

De même pour l'atelier 2 :

Interprétation : des pièces de l'entreprise viennent de l'atelier 1 et sont défectueuses, viennent de l'atelier 2 et sont défectueuses. Bien qu'il produise moins de pièces, l'atelier 2 fournit davantage de pièces défectueuses, car son taux de défaut est plus élevé.

La formule des probabilités totales

Restons dans l'entreprise : quelle est la probabilité qu'une pièce prise au hasard soit défectueuse, tous ateliers confondus ? L'idée est simple. Les événements et forment une partition de l'univers : toute pièce vient de l'un ou l'autre atelier, jamais des deux. L'événement se découpe donc en deux morceaux qui ne se chevauchent pas, et il suffit d'additionner leurs probabilités.

Propriété

Formule des probabilités totales (partition ). Soit un événement tel que et . Pour tout événement :

Lecture sur l'arbre : on repère tous les chemins qui mènent à , on calcule le produit le long de chacun, puis on additionne les résultats.

Appliquons-la à l'exemple filé. Deux chemins mènent à (par ou par ), et nous avons déjà calculé leurs probabilités :

Au total, des pièces de l'entreprise sont défectueuses. Deux vérifications rapides valident le résultat : est bien compris entre les deux taux par atelier ( et ), et la somme des probabilités des quatre chemins de l'arbre vaut : .

La nouveauté de terminale : la formule s'étend sans difficulté à une partition en trois événements, situation fréquente au bac (trois usines, trois fournisseurs, trois tranches d'âge…).

Propriété

Formule des probabilités totales (partition en trois événements). Soit , , trois événements de probabilités non nulles formant une partition de l'univers (tout résultat réalise exactement l'un des trois). Pour tout événement :

Sur l'arbre, le premier niveau comporte simplement trois branches au lieu de deux ; la lecture reste identique : un chemin par branche, un produit par chemin, puis la somme.

Exemple

Partition en trois événements : les trois dépôts. Une entreprise de transport livre ses colis depuis trois dépôts. Le dépôt assure des livraisons, le dépôt en assure et le dépôt les restants. Les taux de livraisons en retard sont respectivement de pour , pour et pour . On choisit une livraison au hasard et on note l'événement « la livraison est en retard ».

L'énoncé donne , , , et les conditionnelles , , . Les trois dépôts forment une partition : toute livraison part d'exactement un dépôt.

Arbre pondéré à trois branches des trois dépôts

Trois chemins mènent à , donc :

Au total, des livraisons de l'entreprise arrivent en retard. Remarquez la coïncidence instructive : chaque dépôt contribue pour exactement aux retards. Le dépôt , qui n'assure qu'une livraison sur cinq, génère autant de retards que qui en assure une sur deux : son taux de retard élevé compense son faible volume.

Inverser le conditionnement

Voici la situation type des questions finales du bac. L'arbre « va dans un sens » : on connaît les probabilités conditionnelles sachant le premier niveau (le taux de défaut de chaque atelier, le taux de retard de chaque dépôt). Mais la question inverse le point de vue : sachant que la pièce est défectueuse, quelle est la probabilité qu'elle vienne de l'atelier 1 ? Il faut « remonter l'arbre », et aucune branche ne porte cette probabilité. La solution : revenir à la définition.

Méthode

Calculer quand l'arbre donne les conditionnelles sachant (remonter l'arbre).

  1. Calculer avec la règle des chemins : .
  2. Calculer avec la formule des probabilités totales (somme de tous les chemins qui mènent à ).
  3. Appliquer la définition :
  1. Vérifier la cohérence : le résultat doit être compris entre et , et les sur tous les morceaux de la partition doivent avoir pour somme .

Exemple

Retour aux ateliers. Le service qualité récupère une pièce défectueuse et veut savoir de quel atelier elle provient. Autrement dit, on cherche , la probabilité que la pièce vienne de l'atelier 1 sachant qu'elle est défectueuse.

Nous avons déjà tout calculé : et, par les probabilités totales, . La définition donne :

Et pour l'atelier 2 : . Vérification : , une pièce défectueuse vient forcément de l'un des deux ateliers.

Interprétation. Bien que l'atelier 1 produise des pièces, il n'est responsable « que » d'environ des pièces défectueuses : son taux de défaut plus faible fait plus que compenser son volume de production. C'est exactement le type de conclusion qu'une question de bac demande de rédiger.

Mise en garde essentielle. Ne confondez pas (parmi les pièces de l'atelier 1, sont défectueuses) et (parmi les pièces défectueuses, environ viennent de l'atelier 1). Les deux nombres n'ont ni la même valeur, ni le même sens : avant tout calcul, identifiez lequel des deux événements est le « sachant ». La même démarche s'applique avec une partition en trois : dans l'exemple des dépôts, ; le dépôt est à l'origine d'un tiers des retards alors qu'il n'assure que des livraisons.

Indépendance de deux événements

Dernière notion du chapitre, elle aussi vue en première : il arrive que l'information « est réalisé » ne change rien aux chances de . On dit alors que les événements sont indépendants.

Définition

Événements indépendants. Deux événements et sont dits indépendants lorsque :

Propriété

Caractérisation par le conditionnement. Soit un événement tel que . Alors :

Interprétation : savoir que est réalisé ne modifie pas la probabilité de .

Démonstration. Si , alors . Réciproquement, si , la formule des probabilités composées donne .

Attention : indépendant ne veut pas dire incompatible ! Deux événements sont incompatibles quand ils ne peuvent pas se réaliser en même temps, c'est-à-dire quand . Si et , alors : deux événements incompatibles de probabilités non nulles ne sont donc jamais indépendants. C'est logique : si et sont incompatibles, savoir que est réalisé change radicalement les chances de , qui devient impossible.

Exemple

Tester l'indépendance dans un tableau. Une pharmacie a analysé les tickets de caisse de clients. On note l'événement « le client a acheté un médicament sur ordonnance » et l'événement « le client a acheté un produit de parapharmacie ».

(parapharmacie) (pas de parapharmacie)Total
(ordonnance)
(sans ordonnance)
Total

On choisit un ticket au hasard. Calculons séparément les deux membres de la définition :

Les deux résultats sont égaux : et sont indépendants. On le retrouve avec la caractérisation : . Savoir que le client a une ordonnance n'apprend rien sur son achat de parapharmacie.

Contre-exemple. Reprenons le camping du début du chapitre : alors que . Comme , les événements et ne sont pas indépendants : les clients en mobil-home participent davantage aux animations que la moyenne ( contre ).

Méthode

Montrer que deux événements sont (ou ne sont pas) indépendants.

  1. Calculer séparément d'une part, d'autre part.
  2. Comparer : s'ils sont égaux, et sont indépendants ; sinon, ils ne le sont pas. On peut de façon équivalente comparer et .
  3. Rédiger la conclusion avec les valeurs calculées, et l'interpréter dans le contexte.
  4. Ne jamais affirmer une indépendance « à l'intuition » : sans calcul ou sans indication explicite de l'énoncé, on ne peut pas conclure. Inversement, si l'énoncé donne l'indépendance, on peut remplacer directement par dans les calculs.

Ce qu'il faut retenir

Trois outils structurent tout le chapitre : la définition , qui se lit aussi bien dans un tableau (restriction à la ligne du « sachant ») que sur un arbre (probabilités composées ) ; la formule des probabilités totales, qui additionne les chemins d'une partition en deux ou trois événements ; et l'inversion du conditionnement, qui combine les deux pour remonter l'arbre. L'indépendance, enfin, se teste toujours par le calcul . Ces réflexes seront réinvestis dès le chapitre sur la loi binomiale, où l'indépendance des répétitions joue le premier rôle.

Les exercices

15 exercices, difficulté croissante de ★ (application directe) à ★★★★ (défi). Les corrigés détaillés sont dans le PDF — cherchez d'abord, le corrigé ensuite : c'est là que ça progresse.

Exercice 1 ★★★Premiers calculs de probabilités conditionnelles

Probabilité conditionnelle : définition et notation

Dans tout l'exercice, et désignent deux événements d'une même expérience aléatoire, avec .

  1. Dans chaque cas, calculer .

    a. et

    b. et

  2. Dans chaque cas, calculer .

    a. et

    b. et

  3. On sait que . Calculer .

Exercice 2 ★★★Lire un tableau croisé

Tableaux croisés et probabilités conditionnellesProbabilité conditionnelle : définition et notation

Une entreprise emploie salariés. Le service des ressources humaines a interrogé l'ensemble du personnel sur la pratique du télétravail. Les résultats sont regroupés dans le tableau croisé d'effectifs ci-dessous.

TélétravailPas de télétravailTotal
Moins de 40 ans
40 ans ou plus
Total

On choisit un salarié au hasard (tous les salariés ont la même probabilité d'être choisis). On note :

  • l'événement « le salarié a moins de 40 ans » ;
  • l'événement « le salarié pratique le télétravail ».
  1. Combien de salariés pratiquent le télétravail ? Parmi eux, combien ont moins de 40 ans ?
  2. Calculer et .
  3. Calculer .
  4. Calculer .
  5. Interpréter la valeur de par une phrase.

Exercice 3 ★★★Lire un arbre pondéré

Arbres pondérés : construire, lire, exploiter

Une salle de sport étudie les habitudes de ses abonnés. On choisit un abonné au hasard et on note :

  • l'événement « l'abonné suit des cours collectifs » ;
  • l'événement « l'abonné utilise l'application mobile de la salle ».

On sait que , que et que . La situation est représentée par l'arbre pondéré ci-dessous, dans lequel trois poids sont manquants.

Arbre pondéré partiellement complété

  1. Reproduire l'arbre et compléter les trois poids manquants, en justifiant chaque valeur.
  2. Donner, par lecture de l'arbre complété, .
  3. Calculer et interpréter le résultat par une phrase.

Exercice 4 ★★★★Vrai ou faux : le sens du sachant que

Probabilité conditionnelle : définition et notation

Une médiathèque a relevé, sur une journée, les emprunts effectués. Chaque emprunteur est reparti avec un seul document, un roman ou une bande dessinée (BD).

RomanBDTotal
Adultes
Adolescents
Total

On choisit un emprunteur au hasard et on note :

  • l'événement « l'emprunteur est un adulte » ;
  • l'événement « l'emprunteur est reparti avec un roman ».

Pour chacune des affirmations suivantes, dire si elle est vraie ou fausse, en justifiant par un calcul.

  1. Affirmation 1. Sachant que l'emprunteur est reparti avec un roman, la probabilité que ce soit un adulte est égale à .
  2. Affirmation 2. La probabilité que l'emprunteur soit un adulte et qu'il soit reparti avec un roman est égale à .
  3. Affirmation 3. Sachant que l'emprunteur est un adulte, la probabilité qu'il soit reparti avec une BD est égale à .
  4. Affirmation 4. La phrase « parmi les adolescents, sont repartis avec une BD » se traduit par l'égalité .

Exercice 5 ★★★★Construire un tableau croisé

Tableaux croisés et probabilités conditionnelles

Un garage automobile a reçu clients au cours du dernier trimestre. Chaque client est soit un particulier, soit un professionnel, et chaque visite concerne soit un entretien, soit une réparation.

Le gérant a relevé les informations suivantes :

  • des clients sont des particuliers ;
  • parmi les particuliers, sont venus pour un entretien ;
  • parmi les professionnels, sont venus pour un entretien.

On choisit un client au hasard parmi les et on note :

  • l'événement « le client est un particulier » ;
  • l'événement « la visite concerne un entretien ».
  1. Recopier et compléter le tableau croisé d'effectifs ci-dessous.

    EntretienRéparationTotal
    Particuliers
    Professionnels
    Total
  2. Calculer et .

  3. Calculer et interpréter cette probabilité par une phrase.

Exercice 6 ★★★★Construire un arbre pondéré

Arbres pondérés : construire, lire, exploiter

Une boulangerie étudie le comportement de ses clients. On choisit un client au hasard et on note :

  • l'événement « le client achète une baguette tradition » ;
  • l'événement « le client achète une pâtisserie ».

On sait que . Sachant que le client achète une tradition, la probabilité qu'il prenne aussi une pâtisserie est égale à . Sachant qu'il n'achète pas de tradition, cette probabilité est égale à .

  1. Construire un arbre pondéré complet décrivant la situation (avec le poids de chacune des six branches).
  2. Calculer la probabilité de chacun des quatre chemins de l'arbre, c'est-à-dire , , et .
  3. Vérifier que la somme de ces quatre probabilités est égale à . Pourquoi ce résultat était-il prévisible ?

Exercice 7 ★★★★Première formule des probabilités totales

Formule des probabilités totalesArbres pondérés : construire, lire, exploiter

Dans un lycée, des élèves sont inscrits à l'association sportive. On choisit un élève au hasard et on note :

  • l'événement « l'élève est inscrit à l'association sportive » ;
  • l'événement « l'élève vient au lycée à vélo ».

Une enquête montre que la moitié des élèves inscrits à l'association sportive viennent au lycée à vélo, contre seulement des élèves non inscrits. On a donc , et .

  1. Construire un arbre pondéré décrivant la situation.
  2. Calculer et .
  3. En déduire à l'aide de la formule des probabilités totales.
  4. Interpréter le résultat par une phrase.

Exercice 8 ★★★★Indépendance dans un tableau croisé

Indépendance de deux événementsTableaux croisés et probabilités conditionnelles

À la sortie d'un cinéma, on a interrogé spectateurs. Les réponses sont regroupées dans le tableau croisé d'effectifs ci-dessous.

Séance en VOSéance en VFTotal
Moins de 25 ans
25 ans ou plus
Total

On choisit un spectateur au hasard et on note :

  • l'événement « le spectateur a moins de 25 ans » ;
  • l'événement « le spectateur a assisté à une séance en version originale (VO) ».
  1. Calculer , et .
  2. Les événements et sont-ils indépendants ? Justifier.
  3. Calculer et comparer avec . Comment retrouve-t-on la conclusion de la question précédente ?

Exercice 9 ★★★★Utiliser l'indépendance

Indépendance de deux événements

Partie A. On considère deux événements indépendants et tels que et .

  1. Calculer .
  2. En déduire à l'aide de la formule .

Partie B. Une salle de serveurs est équipée d'un système de climatisation et d'un onduleur. Sur une journée donnée, on note l'événement « la climatisation tombe en panne » et l'événement « l'onduleur tombe en panne ». On estime que et . Les deux équipements fonctionnent de manière totalement séparée : on modélise donc la situation en supposant et indépendants.

  1. Calculer la probabilité que les deux équipements tombent en panne le même jour.
  2. Calculer la probabilité qu'au moins un des deux équipements tombe en panne.

Exercice 10 ★★★Probabilités totales avec trois fournisseurs

Formule des probabilités totalesArbres pondérés : construire, lire, exploiter

Un magasin de vélos s'approvisionne chez trois fournisseurs. Le fournisseur fournit des vélos, le fournisseur en fournit et le fournisseur en fournit .

Un contrôle en magasin montre que certains vélos présentent un défaut de peinture : c'est le cas de des vélos de , de des vélos de et de des vélos de .

On choisit un vélo au hasard dans le stock du magasin. On note , et les événements « le vélo provient du fournisseur (respectivement , ) » et l'événement « le vélo présente un défaut de peinture ».

  1. Construire un arbre pondéré représentant la situation (trois branches au premier niveau, puis et à chaque fois).
  2. Calculer la probabilité de chacun des trois chemins de l'arbre qui mènent à .
  3. En déduire à l'aide de la formule des probabilités totales.
  4. Interpréter ce résultat par une phrase, en pourcentage.

Exercice 11 ★★★Test de dépistage : inverser le conditionnement

Inverser le conditionnement : calculer P_B(A)Formule des probabilités totales

Dans une population, une maladie touche des personnes. Un laboratoire met au point un test de dépistage dont les performances sont les suivantes : le test est positif chez des personnes malades, et il est aussi positif chez des personnes non malades (on parle alors de « faux positifs »).

On choisit une personne au hasard dans cette population. On note l'événement « la personne est malade » et l'événement « le test est positif ».

  1. Traduire les données de l'énoncé à l'aide des notations , et , puis construire un arbre pondéré représentant la situation.
  2. Calculer et interpréter ce nombre.
  3. Montrer, à l'aide de la formule des probabilités totales, que .
  4. Une personne passe le test et le résultat est positif. Quelle est la probabilité qu'elle soit réellement malade ? On arrondira au centième.
  5. Beaucoup de gens pensent que si le test est positif, la personne est presque sûrement malade, puisque le test détecte des malades. Expliquer pourquoi ce raisonnement est faux, en précisant bien la différence entre et .

Exercice 12 ★★★Réservations dans une agence de voyages

Arbres pondérés : construire, lire, exploiterInverser le conditionnement : calculer P_B(A)

Une agence de voyages propose à ses clients de réserver leur séjour soit en ligne, soit directement en agence. Une étude montre que des clients réservent en ligne, les autres réservant en agence.

Au moment de la réservation, les clients peuvent souscrire une assurance annulation : parmi les clients qui réservent en ligne, la souscrivent ; parmi les clients qui réservent en agence, la souscrivent.

On choisit un client au hasard. On note l'événement « le client a réservé en ligne » et l'événement « le client a souscrit l'assurance annulation ».

  1. Donner , et , puis construire un arbre pondéré représentant la situation.
  2. Calculer et .
  3. En déduire et interpréter ce résultat.
  4. On choisit au hasard un client ayant souscrit l'assurance annulation. Quelle est la probabilité qu'il ait réservé en ligne ? On arrondira au centième, puis on interprétera le résultat par une phrase.

Exercice 13 ★★★Indépendance et événements contraires

Indépendance de deux événementsProbabilité conditionnelle : définition et notation

On considère deux événements indépendants et tels que et .

  1. Calculer .
  2. Calculer .
  3. L'événement est la réunion des deux événements incompatibles et . En déduire que , puis calculer .
  4. Calculer et comparer avec le résultat de la question 3. Que peut-on en conclure pour les événements et ?

Remarque : le résultat observé à la question 4 est en fait toujours vrai (si et sont indépendants, alors et le sont aussi) ; on l'admet en général, et on vient de le vérifier ici sur un exemple.

Exercice 14 ★★★★Synthèse : contrôle qualité en usine

Formule des probabilités totalesInverser le conditionnement : calculer P_B(A)Arbres pondérés : construire, lire, exploiter

Une usine produit des pièces métalliques sur trois machines. La machine produit des pièces, la machine en produit et la machine en produit . Le service qualité a relevé les taux de pièces défectueuses de chaque machine : pour , pour et pour .

On prélève une pièce au hasard dans la production. On note , et les événements « la pièce provient de la machine (respectivement , ) » et l'événement « la pièce est défectueuse ».

  1. Construire un arbre pondéré représentant la situation.
  2. Calculer la probabilité que la pièce provienne de la machine et soit défectueuse.
  3. Montrer que .
  4. La pièce prélevée est défectueuse. Calculer la probabilité qu'elle provienne de la machine .
  5. La machine ne produit que des pièces de l'usine. Comparer ce chiffre au résultat de la question 4, puis rédiger un court avis à destination du directeur de l'usine : sur quelle machine faudrait-il investir en priorité pour réduire le nombre de pièces défectueuses ?

Exercice 15 ★★★★Défi : l'enquête de satisfaction

Tableaux croisés et probabilités conditionnellesInverser le conditionnement : calculer P_B(A)Indépendance de deux événements

Un opérateur de transport interroge voyageurs à la sortie d'une gare. Chaque voyageur est classé comme voyageur régulier ou voyageur occasionnel, et se déclare satisfait ou non satisfait du service.

Les résultats de l'enquête sont les suivants : des voyageurs interrogés sont des voyageurs réguliers ; parmi les voyageurs réguliers, se déclarent satisfaits ; parmi les voyageurs occasionnels, se déclarent satisfaits.

On choisit un voyageur au hasard parmi les interrogés. On note l'événement « le voyageur est régulier » et l'événement « le voyageur est satisfait ».

  1. Construire le tableau croisé des effectifs correspondant à cette enquête.
  2. Le voyageur choisi est satisfait. Quelle est la probabilité que ce soit un voyageur régulier ? On arrondira au centième.
  3. Les événements et sont-ils indépendants ? Justifier par un calcul.

Le devoir surveillé

Sujet type DS — 60 min, barème sur 20 points. Faites-le en conditions réelles avant de regarder le corrigé (PDF).

Exercice 1 (5 points) — Une soirée de concert

Pour un concert, une salle de spectacle propose deux types de places : debout dans la fosse, ou assis en gradins. L'organisateur interroge les spectateurs présents ce soir-là. Une partie des résultats est regroupée dans le tableau ci-dessous.

FosseGradinsTotal
Moins de ans
ans ou plus
Total

On choisit au hasard un spectateur parmi les interrogés, chacun ayant la même probabilité d'être choisi. On note :

  • l'événement « le spectateur a moins de ans » ;
  • l'événement « le spectateur a une place dans la fosse ».
  1. Recopier et compléter le tableau.
  2. Calculer et .
  3. Calculer .
  4. Calculer , puis interpréter ce résultat par une phrase.

Exercice 2 (7 points) — Le service après-vente

Le service après-vente d'un magasin d'électroménager enregistre chaque appareil rapporté par un client. Une étude statistique portant sur l'ensemble des appareils rapportés montre que :

  • des appareils rapportés sont encore sous garantie ;
  • lorsqu'un appareil est encore sous garantie, la réparation est gratuite dans des cas ;
  • lorsqu'un appareil n'est plus sous garantie, la réparation est gratuite (geste commercial) dans seulement des cas.

On choisit au hasard un appareil rapporté au service après-vente. On note :

  • l'événement « l'appareil est encore sous garantie » ;
  • l'événement « la réparation est gratuite ».
  1. Donner, à l'aide des notations de l'énoncé, les valeurs de , et , puis construire un arbre pondéré décrivant la situation.
  2. Calculer et interpréter ce résultat par une phrase.
  3. Calculer .
  4. En déduire, à l'aide de la formule des probabilités totales, que .
  5. La réparation d'un appareil rapporté est gratuite. Quelle est la probabilité que cet appareil soit encore sous garantie ? On arrondira le résultat au centième, puis on l'interprétera par une phrase.

Exercice 3 (4 points) — La savonnerie aux trois ateliers

Une savonnerie artisanale fabrique ses savons dans trois ateliers. L'atelier de Nantes assure de la production, celui d'Angers et celui de Tours . Un contrôle de qualité révèle que :

  • des savons fabriqués à Nantes présentent un défaut d'emballage ;
  • des savons fabriqués à Angers présentent un défaut d'emballage ;
  • des savons fabriqués à Tours présentent un défaut d'emballage.

On prélève au hasard un savon dans la production totale de la savonnerie. On note , et les événements « le savon provient de l'atelier de Nantes » (respectivement d'Angers, de Tours), et l'événement « le savon présente un défaut d'emballage ».

  1. Construire un arbre pondéré décrivant la situation.
  2. Calculer , et , puis en déduire à l'aide de la formule des probabilités totales.
  3. Le savon prélevé présente un défaut d'emballage. Quelle est la probabilité qu'il provienne de l'atelier de Tours ? On arrondira le résultat au centième.

Exercice 4 (4 points) — Vrai ou faux ?

Pour chacune des affirmations suivantes, dire si elle est vraie ou fausse, puis justifier soigneusement la réponse. Une réponse non justifiée ne rapporte aucun point. Les quatre situations sont indépendantes les unes des autres.

  1. On considère deux événements et tels que , et . Affirmation : « Les événements et sont indépendants. »
  2. On considère deux événements et tels que , et . Affirmation : « . »
  3. On considère deux événements et tels que . Affirmation : « . »
  4. On considère deux événements incompatibles et tels que et . Affirmation : « Les événements et sont indépendants. »

Bloqué sur « Probabilités conditionnelles » ?

On peut le travailler ensemble dès cette semaine. La première heure est offerte — on fait le point honnêtement, et vous repartez au minimum avec une méthode.